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19 Mar 2019 23:47
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Fonte pra esse post: http://www.accountingweb.co.uk/search/site/negocios

<p>Reprova&ccedil;&atilde;o nas escolas &eacute; o melhor caminho? Alan Alves foi reprovado na segunda s&eacute;rie do ensino fundamental. Desestimulado, ainda prosseguiu at&eacute; o oitavo ano, quando repetiu novamente e decidiu abandonar os estudos. Nos dias de hoje, aos vinte e dois anos, est&aacute; de volta aos bancos da escola pra concluir o supletivo, intimidado pelas exig&ecirc;ncias do mercado de trabalho. “Sem completar os estudos, fica &aacute;rduo localizar emprego”, conta.</p>

<p>Fazer com que o aluno seja obrigado a ver outra vez todo o conte&uacute;do de um ano escolar - ou melhor, a reprova&ccedil;&atilde;o - pode n&atilde;o ser a melhor pra desafiar a dificuldade de estudantes com funcionamento fraco. A conclus&atilde;o &eacute; de uma pesquisa consumada na Faculdade Federal de Minas Gerias (UFMG).</p>

<p>A principal conclus&atilde;o &eacute; que, a grande prazo, os alunos aprovados aprendem mais do que aqueles que foram reprovados. Em algumas frases, refazer um ano escolar n&atilde;o &eacute; garantia de aprendizado adequado. “E n&atilde;o estamos citando de um aluno que progrediu por causa de era melhor e outro que foi reprovado pelo motivo de tinha nota piores. Entretanto, sim, de 2 alunos cujos desempenhos eram semelhantes”, afirma a pesquisadora.</p>

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<li> leia sobre : 24/07/12 &aacute;s 11:Trinta e seis</li>

<li>Compreens&atilde;o de texto</li>

<li>um - Pressa de se formar</li>

<li>175 Pare de estragar Get&uacute;lio, por favor</li>

<li>16 Bilbo le Hobbit</li>

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<p>A especialista tem na ponta da l&iacute;ngua uma explica&ccedil;&atilde;o pro fen&ocirc;meno. Segundo ela, os alunos aprovados evoluem mais em raz&atilde;o de, ao ascender na carreira escolar, encontram conte&uacute;dos novos, mais desafiadores e adequados &agrave; sua idade. Por outro lado, para os reprovados, ver de novo focos neste instante populares tem efeito contr&aacute;rio. Patr&iacute;cia Cursino, da Escola de Educa&ccedil;&atilde;o da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), lembra que a autoestima pesa quando o tema &eacute; reprova&ccedil;&atilde;o.</p>

<p>“Quando isto acontece, o estudante sente que n&atilde;o atingiu o objetivo”, anuncia. http://sitedexogordura17.soup.io/post/665856904/Unesp-Aberta-D-Cursos-Online-No-setor das escolas brasileiras ainda decide pela reprova&ccedil;&atilde;o. Elenice Lobo, do Col&eacute;gio Santo Am&eacute;rico, em S&atilde;o Paulo, acredita no paradigma. “As consequ&ecirc;ncias negativas da reten&ccedil;&atilde;o n&atilde;o d&atilde;o conta da realidade. http://creditmetal99.jigsy.com/entries/general/Fapesb-Comemora-Anivers%C3%A1rio-De-quinze-Anos-Com-Programa%C3%A7%C3%A3o-Diversificada o aluno &eacute; retido, ele tem defasagem de assunto. Apesar do inc&ocirc;modo nos primeiros dias de aula, ao longo do ano ele resgata aquilo que lhe faltava e tem um desempenho acad&ecirc;mico melhor”, diz. Para minimizar os efeitos secund&aacute;rios, a faculdade investe na integra&ccedil;&atilde;o do reprovado com a nova categoria, al&eacute;m de elucidar quest&otilde;es com pais e requisitar interesse redobrado ao professor.</p>

<p>“ Mais Ajuda , a reprova&ccedil;&atilde;o precisar ser bem aplicada”, diz Silvana Leporace, do Col&eacute;gio Dante Alighieri. Pedro Henrique Rodrigues, de 19 anos, concorda. http://dicasprasupermoda72.qowap.com/19116850/col-gio-tem-conv-nio-com-ag-ncias-pra-aprovar-modelos-que-n-o-ir-o-aula foi reprovado pela primeira vez na s&eacute;tima s&eacute;rie. Mais tarde, experimentou mais duas reten&ccedil;&otilde;es no primeiro ano do ensino m&eacute;dio. http://www.accountingweb.co.uk/search/site/negocios desanimou. Hoje, admite que, &agrave; &eacute;poca, n&atilde;o tinha condi&ccedil;&otilde;es de seguir em frente nos estudos.</p>

<p>“Vejo que n&atilde;o tinha maturidade pra avan&ccedil;ar na institui&ccedil;&atilde;o. Contudo, ap&oacute;s as reprova&ccedil;&otilde;es, afrontei a circunst&acirc;ncia como uma segunda chance”, conta. Progress&atilde;o continuada - A conversa sobre eventuais efeitos da reprova&ccedil;&atilde;o na vida dos estudantes &eacute; um foco velho na &aacute;rea da pedagogia brasileira. O estudo mineiro vem reanim&aacute;-lo. Pra aqueles que defendem o fim do mecanismo, uma das possibilidades &eacute; o que ficou denominado como progress&atilde;o continuada. A pr&aacute;tica trocou a tradicional aprova&ccedil;&atilde;o/reprova&ccedil;&atilde;o anual por ciclos de aprendizagem, que avaliam o estudante, entretanto n&atilde;o o reprovam - concentrando-se em visualizar o desenvolvimento de cada aluno para sanar suas dificuldades.</p>

<p>O modelo foi adotado h&aacute; quatrorze anos no estado de S&atilde;o Paulo e desde sendo assim se expandiu a outras unidades da federa&ccedil;&atilde;o. Elaborada a partir de pol&iacute;ticas e da realidade europeia, a progress&atilde;o continuada previa uma avalia&ccedil;&atilde;o dos estudantes ao encerramento dos ciclos. Em pa&iacute;ses como a Inglaterra, onde recebeu bons resultados, os clicos t&ecirc;m dura&ccedil;&atilde;o de apenas dois anos - e n&atilde;o quatro, como no Brasil. Naquele per&iacute;odo, os alunos dividem a sala de aula com no m&aacute;ximo 30 colegas - algo incomum nas faculdade p&uacute;blicas do Brasil. Com um grupo reduzido, o professor pode doar aten&ccedil;&atilde;o a cada aluno.</p>

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